| In de middeleeuwen zijn er in de islamitische wereld vele mozaïeken gemaakt met talrijke vormen van symmetrie. Vooral de Iraanse ontwerpen blinken uit in complexiteit. Deze vlakverdelingen lenen zich goed als uitgangspunt voor verschillende onderwerpen in de wiskundeles, moeilijkheidsgraad uiteenlopend van brugklas vmbo-niveau tot vwo wiskunde D. In dit onderzoeksproject wordt beoogd een samenhangende serie activiteiten te ontwerpen in oplopende moeilijkheid. Hiernaast wordt een module ontworpen voor wiskunde C. Doel is om met inspirerend onderwijsmateriaal op basis van deze mozaïeken meetkunde-onderwerpen te behandelen en zo tevens de leerling bewust te maken van de belangrijke bijdrage die de islamitische wereld heeft geleverd aan niet alleen de algebra, maar ook de meetkunde en de beeldende kunst. In het bijzonder de leerlingen met een islamitische achtergrond kunnen hierdoor extra gemotiveerd worden om met de, vooral op het vmbo als erg abstract en moeilijk ervaren, wiskunde aan de slag te gaan. Om te kunnen beoordelen welke mozaïeken zich goed lenen voor gebruik als didactisch materiaal en tevens een verantwoorde historische context te waarborgen zullen aan het begin van het project de mozaïeken en de middeleeuwse en moderne literatuur hierover kritisch worden bestudeerd. |
